Il est apparu fondamental d’élaborer au sein de l’école un apprentissage dans lequel théorie et pratique soient intrinsèquement liées et qui s’appuie sur le développement d’une conscience corporelle et sensitive de la musique.
Pour les tout-petits avant six ans, un fonctionnement en arborescence et par analogie (ordonnancement- son-couleur-notes en dialogue-danse-image émotive).
A tout âge, une mise en harmonie du corps et de l’esprit favorisant l’appréhension du geste juste qui viendra prolonger l’idée musicale.
